2026年1月23日，刘承芳教授团队的2022级博士生陈思玮与合作者的研究论文“Does Democratic Decision-Making Process Enhance Cooperation among Children and Adolescents? A Large-Scale Lab-in-the-Field Experiment with Students”在行为经济学领域国际知名期刊Journal of Economic Behavior & Organization在线发表。北京师范大学周晔馨教授为本文的第一作者，中山大学闫巨博副教授为本文的通讯作者。

文章旨在探讨儿童群体中是否存在“内生溢价”现象。内生溢价指，相比于外部施加的制度，当制度规则由群体成员通过民主商议形成时，成员之间的合作水平更高。尽管该现象在成人群体中较为普遍，但其在儿童中是否存在尚不明确。为此，作者团队开展了一项针对1600余名7-17岁中小学生的公共品实地实验。实验将学生随机分为四组：内生奖励、外生奖励、内生惩罚、外生惩罚。研究发现，四组学生均表现出较高的合作水平。然而，无论激励类型为奖励还是惩罚，学生在外生制度下的合作水平均比内生制度下更高。这意味着儿童群体不存在内生溢价现象。文章对此提供了两方面的解释：其一，常用于解释成年被试内生溢价的理论框架不完全适用于儿童；其二，小学阶段儿童尚未形成对民主决策的偏好，反而更习惯于接受自上而下的规则安排。该解释进一步得到年龄分组结果的支持：尽管内生溢价在小学生群体中不存在，但在青少年群体中开始显现。该研究揭示了合作行为与制度感知随年龄发展的变化趋势，为理解社会偏好的形成机制提供了新的实验证据。

引用来源：

Zhou, Yexin,Siwei Chen, and Jubo Yan*, 2026, “Does Democratic Decision-making Process Enhance Cooperation Among Children and Adolescents? A Large-scale Lab-in-the-field Experiment with Students,” Journal of Economic Behavior & Organization, 243, 107432.